A preparação para uma carreira em optometria exige uma base sólida em ciência e conhecimentos clínicos. Exige também algo que não pode ser desenvolvido apenas através de aulas e manuais escolares: experiência prática.
Os estudantes precisam de oportunidades para aplicar o que aprendem, ganhar confiança nos procedimentos de exames clínicos, interpretar as respostas dos pacientes e compreender como os diferentes métodos de avaliação se integram num exame abrangente. Os laboratórios de ensino, as clínicas para estudantes, os estágios clínicos e outros ambientes clínicos supervisionados ajudam a tornar essa transição possível.
Essa é uma das razões pelas quais a Good-Lite tem orgulho em apoiar a Association of Schools and Colleges of Optometry (ASCO). O patrocínio reflete um interesse partilhado em ajudar a preparar os futuros optometristas para as responsabilidades que assumirão no cuidado dos pacientes.
Transformar Conhecimentos Clínicos em Competências Práticas
Aprender os princípios por detrás de um exame de visão e realizar esse exame a um paciente são experiências diferentes. Num ambiente de ensino, os estudantes podem começar a estabelecer a ligação entre ambos. Aprendem como o exame deve ser apresentado, como as instruções podem afetar a resposta do paciente, a importância das condições de realização do exame e como os resultados se enquadram com as restantes informações recolhidas durante o exame.
A prática repetida também dá aos estudantes a oportunidade de se familiarizarem com diferentes abordagens para avaliar a função visual antes de as encontrarem de forma independente na prática clínica. Essa formação pode abranger muitas áreas da avaliação clínica, incluindo a acuidade visual, a visão das cores, a estereopsia, a avaliação pediátrica e a sensibilidade ao contraste.
O objetivo não é simplesmente familiarizar-se com um equipamento. É compreender o que está a ser avaliado, como realizar o procedimento de forma adequada e como a informação contribui para a tomada de decisões clínicas.
Aprender sobre Diferentes Áreas da Função Visual
Uma das principais vantagens do ensino optométrico prático é a oportunidade de trabalhar com diferentes métodos de avaliação da visão e de compreender por que razão uma abordagem pode ser mais adequada do que outra para um paciente ou questão clínica específica.
A acuidade visual é um dos exemplos mais conhecidos. Os estudantes podem encontrar diferentes optótipos, distâncias de exame, formatos de tabelas e abordagens adequadas a diferentes populações de pacientes. A história da Good-Lite nesta área remonta a várias décadas, incluindo o trabalho associado ao desenvolvimento das Letras Sloan e dos optótipos HOTV e, mais tarde, do LEA® Test System.
A avaliação pediátrica introduz outro nível de julgamento clínico. Um método que funcione bem com um adulto capaz de ler letras pode não ser adequado para uma criança pequena. Os LEA SYMBOLS® e outras abordagens pediátricas demonstram como a avaliação pode ser adaptada à idade do paciente, às suas capacidades de comunicação e ao seu estágio de desenvolvimento.
O exame da visão das cores traz considerações diferentes. O HRR Standard Pseudoisochromatic Test, por exemplo, foi concebido para detetar defeitos congénitos e adquiridos da visão das cores e para os classificar por tipo e extensão. Trabalhar com métodos estabelecidos de avaliação da visão das cores dá aos estudantes a oportunidade de compreender tanto a mecânica da realização de um exame como a importância de uma apresentação padronizada.
A avaliação da estereopsia introduz os estudantes a outro aspeto da função visual. Exames como o Frisby Stereotest utilizam profundidade física real e visão binocular natural, proporcionando aos estudantes contacto com uma abordagem diferente dos estereotestes que exigem óculos especiais.
Os exames da sensibilidade ao contraste podem ampliar ainda mais a compreensão dos estudantes sobre o desempenho visual para além da acuidade de alto contraste. Juntos, estes diferentes tipos de avaliação reforçam um princípio importante: nenhuma medição isolada descreve todos os aspetos da forma como um paciente vê.
Por que razão a Experiência em Exames Padronizados é Importante
O ensino clínico também é uma oportunidade para desenvolver bons hábitos de exame.
Os estudantes aprendem que fatores como a distância do exame, a iluminação, as instruções ao paciente, a correção adequada, o posicionamento e os procedimentos consistentes podem influenciar a qualidade da avaliação. Compreender esses detalhes precocemente ajuda os estudantes a perceber por que razão a padronização é importante.
Isto torna-se particularmente importante ao trabalhar com diferentes populações de pacientes. Uma criança pequena pode necessitar de símbolos correspondentes ou de uma estratégia de comunicação diferente. Um paciente a ser avaliado para a visão das cores pode necessitar de um procedimento de exame específico e de iluminação adequada. Alguém a ser submetido a uma avaliação da sensibilidade ao contraste apresenta novamente uma tarefa diferente.
A exposição a estas diferenças ajuda os estudantes a aprender a selecionar e a administrar os exames de forma ponderada, em vez de tratarem a avaliação clínica como uma sequência fixa de passos.
Uma Longa Ligação aos Exames de Visão
O envolvimento da Good-Lite nos exames de visão começou muito antes de os estudantes de optometria de hoje entrarem na sala de aula.
Fundada em Illinois em 1930, a Good-Lite começou a desenvolver produtos para exames e rastreios da visão na década de 1950. A história da empresa inclui o trabalho com Louis Sloan, PhD, nas Letras Sloan na década de 1960 e com Otto Lippman, OD, nos optótipos HOTV para crianças na década de 1970.
Em 2002, a Good-Lite obteve direitos exclusivos de fabrico em todo o mundo do LEA Test System, desenvolvido por Lea Hyvärinen, MD, PhD, expandindo a sua ligação à avaliação pediátrica e funcional da visão. Desenvolvimentos posteriores ampliaram o trabalho da Good-Lite em áreas como os exames da visão das cores e da sensibilidade ao contraste.
Essa história criou uma gama de produtos que abrange muitas das funções visuais com as quais os estudantes se familiarizam durante a sua formação e, mais tarde, na prática clínica. Mas apoiar o ensino optométrico envolve mais do que fornecer ferramentas de exame. Significa também ouvir os educadores que ensinam os futuros clínicos.
Manter a Ligação com Educadores Optométricos
As necessidades dos programas de optometria continuam a evoluir ao lado da prática clínica, da tecnologia, da investigação e das populações que os futuros optometristas irão servir.
O corpo docente e os educadores clínicos têm uma visão próxima dessas mudanças. Eles compreendem onde os estudantes precisam de mais prática, onde os métodos de ensino estão a evoluir e onde diferentes ferramentas ou recursos podem tornar o ensino clínico mais eficaz.
Manter um diálogo com os educadores ajuda os fabricantes a compreender essas necessidades, em vez de presumirem o que acontece num laboratório de ensino ou numa clínica para estudantes.
A Good-Lite valoriza as suas relações com faculdades e escolas de optometria e a oportunidade de aprender com o corpo docente, os estudantes, as clínicas de ensino e os programas clínicos. Essas conversas podem informar o desenvolvimento de produtos, os recursos educativos e o apoio prestado às instituições que utilizam ferramentas de exame da visão nos seus programas.
O apoio da Good-Lite à ASCO é outra parte dessa ligação. Cria oportunidades para interagir com educadores, líderes clínicos e administradores de programas que estão diretamente envolvidos na preparação dos estudantes para a prática clínica e na definição do futuro do ensino optométrico.
Neste outubro, a Good-Lite espera ansiosamente por estabelecer contacto com membros da comunidade de ensino optométrico em Chicago e continuar essas conversas sobre ensino clínico, aprendizagem prática e as necessidades dos futuros optometristas.
Apoiar o Futuro da Profissão
Todo optometrista em atividade foi um dia um estudante a aprender a traduzir conceitos clínicos no cuidado do paciente. A confiança necessária para examinar um paciente, escolher uma avaliação adequada, realizá-la corretamente e interpretar o resultado desenvolve-se ao longo do tempo. O ensino em sala de aula estabelece a base. A aprendizagem prática ajuda os estudantes a colocar esse conhecimento em prática.
As ferramentas utilizadas num laboratório de ensino são apenas uma parte da formação de um optometrista. O resultado mais importante é o conhecimento e o julgamento clínico que os estudantes desenvolvem ao utilizá-las: fazer perguntas, aperfeiçoar técnicas, compreender a função visual e desenvolver competências que continuarão a fortalecer ao longo das suas carreiras.
A Good-Lite sente-se honrada em apoiar a ASCO e os educadores que estão a preparar a próxima geração de optometristas para a profissão que os espera.
