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Requisitos de exámenes de visión escolar en California
Comprender las áreas de evaluación que las escuelas de California deben respaldar
Los programas de exámenes de visión en las escuelas de California deben respaldar varias áreas de evaluación obligatorias, que incluyen agudeza visual a distancia, agudeza visual cercana, optotipos adecuados para la edad, evaluación de un ojo a la vez y evaluación de la visión cromática donde corresponda. California exige exámenes de visión para estudiantes en prekínder de transición/kinder, al momento de la primera inscripción o ingreso a una escuela de California, y en los grados 2, 5 y 8. Los estudiantes que estén siendo evaluados para recibir servicios de educación especial, o que ya estén inscritos en ellos, también podrían requerir exámenes para los informes del IEP.
Las guías de California enfatizan el uso de herramientas de evaluación apropiadas para el desarrollo. Se pueden utilizar LEA SYMBOLS®, HOTV, LEA NUMBERS® y las letras de Sloan según la edad del estudiante, su nivel de alfabetización y su capacidad de respuesta. Good-Lite ayuda a simplificar la selección de productos al agrupar los artículos relevantes en kits completos, ofreciendo también productos individuales para cada escenario de evaluación descrito a continuación.
Necesidades clave de evaluación para las escuelas de California
Antes de elegir los productos, las escuelas deben comprender los principales escenarios de evaluación que sus herramientas deben respaldar. Estas necesidades pueden agruparse en tres áreas prácticas.
Evaluación de la agudeza visual
Se evalúa a los estudiantes para determinar si tienen una visión clara a distancia y de cerca en TK/K o en el primer ingreso escolar, en los grados 2, 5 y 8, y para evaluaciones de educación especial o informes del IEP. California recomienda el uso de optotipos adecuados para la edad y tarjetas de visión cercana con un cordón de 16 pulgadas/40 cm.
Orientación de productos: LEA SYMBOLS®, HOTV, LEA NUMBERS®, letras de Sloan, evaluadores EyE Check, tablas de distancia y tarjetas de visión cercana.
Herramientas de soporte para la evaluación
Una evaluación precisa en California depende de realizar la prueba de un ojo a la vez, la distancia de prueba correcta, una configuración adecuada de la tabla y respuestas claras por parte del estudiante. No se deben utilizar manos, pañuelos ni vasos como oclusores, debido a que los estudiantes pueden espiar y por motivos de higiene.
Orientación de productos: Gafas oclusoras opacas, parches adhesivos, oclusores de paleta, oclusores de máscara, cordones de medición, marcadores de suelo y paneles de respuesta.
Soporte de evaluación adicional
La evaluación en California incluye la visión cromática cuando corresponde. Los programas también pueden añadir pruebas de agudeza estereoscópica, comprobaciones de convergencia o fijación, sistemas de optotipos digitales y evaluaciones basadas en instrumentos para los estudiantes que no pueden completar las pruebas de agudeza estándar.
Orientación de productos: Pruebas de visión cromática, estereopsis PASS 2, herramientas de fijación, sistemas Critical-Line y herramientas de flujo de trabajo GLD-Vision.
Kits y paquetes de evaluación para las escuelas de California
Los kits de evaluación de Good-Lite agrupan productos de las áreas clave descritas anteriormente, lo que ayuda a las escuelas a comenzar con una configuración práctica en lugar de seleccionar cada herramienta individualmente. Estos kits y paquetes respaldan las necesidades comunes de exámenes de visión en las escuelas de California, incluyendo evaluación de agudeza visual a distancia, evaluación de agudeza visual cercana, optotipos adecuados para la edad, pruebas de un ojo a la vez, herramientas de medición, soporte de respuesta y soporte opcional para flujos de trabajo digitales.
Soporte opcional para flujos de trabajo digitales
Las escuelas que deseen ir más allá de los exámenes basados en papel pueden utilizar soporte para flujos de trabajo digitales para ayudar a organizar los registros, mejorar los informes y optimizar la comunicación con los padres, tutores y el distrito. GLD-Vision es la opción de flujo de trabajo digital de Good-Lite para las escuelas que buscan hacer que la administración de los exámenes sea más fácil, rápida y eficiente.
Las guías de California respaldan el uso de optotipos digitales o basados en computadora cuando la tabla seleccionada es apropiada para el desarrollo y sigue las guías aceptadas para el diseño de tablas.
Las herramientas digitales pueden ayudar a reducir la memorización, facilitar la presentación de tablas adecuadas para la edad y minimizar el sesgo del evaluador cuando se utilizan de acuerdo con los procedimientos de examen de la escuela.
GLD-Vision se puede utilizar junto con las herramientas tradicionales de examen de visión para respaldar los registros de los exámenes, el seguimiento, el control de referencias, los informes y la comunicación. Un flujo de trabajo digital también puede ayudar a reducir la administración basada en papel y respaldar las prácticas de mantenimiento de registros que cumplen con HIPAA y FERPA cuando se implementa de acuerdo con las políticas de la escuela y los requisitos aplicables.
Productos por necesidad de detección
Detección de agudeza visual a distancia
La detección de agudeza visual a distancia evalúa qué tan claramente pueden ver los estudiantes a una distancia establecida. La guía de California identifica optotipos apropiados para el desarrollo de diferentes grupos de estudiantes, incluyendo los examinadores EyE Check con LEA SYMBOLS® para estudiantes en edad preescolar, HOTV o LEA SYMBOLS® para TK/K y 1.er grado, y LEA NUMBERS® o letras Sloan para los grados 2 al 12. Las escuelas deben seleccionar un formato de tabla y una distancia de prueba que se ajusten a los procedimientos utilizados por su programa.
Estereoagudeza y agudeza visual cercana
La detección de visión cercana ayuda a las escuelas a evaluar cómo utilizan los estudiantes su visión para tareas de aula de corto alcance, lectura y hojas de trabajo. La guía de California prefiere tarjetas de visión cercana con un cordón adjunto de 16 pulgadas/40 centímetros para mantener la distancia de prueba correcta. La detección de la estereoagudeza puede añadirse cuando forme parte del protocolo del distrito o programa, pero debe considerarse como un apoyo adicional de detección en lugar de un reemplazo de la detección requerida de agudeza visual de distancia y cercana.
Herramientas de apoyo para el tamizaje
Un tamizaje preciso depende de herramientas de apoyo que ayuden a quien realiza la prueba a evaluar un ojo a la vez, colocar al estudiante correctamente, mantener la distancia requerida y mantener a los estudiantes más jóvenes atentos. La guía de California establece que no se deben usar manos, pañuelos ni vasos de papel o plástico como oclusores, ya que los estudiantes pueden espiar y debido a preocupaciones de higiene. Las herramientas de oclusión deben cubrir completamente el ojo que no se está evaluando.
Gabinetes iluminados y accesorios
Equipos y accesorios adicionales apoyan el aspecto práctico del tamizaje de la visión escolar, incluyendo pruebas iluminadas, visualización estable de cartillas, almacenamiento, portabilidad y piezas de repuesto para las estaciones de tamizaje. Los sistemas iluminados pueden ayudar a proporcionar una presentación consistente de las cartillas cuando el entorno de tamizaje lo requiera.
Recursos útiles para la detección en California
Para las escuelas que deseen revisar directamente las referencias sobre detección en California, los siguientes recursos proporcionan información adicional sobre la detección de la visión estatal y la de los niños.
Código de Educación de California, Sección 49455
El Código de Educación de California, Sección 49455, describe los requisitos de evaluación de la visión para los estudiantes, incluida la detección durante el kínder o la primera inscripción, los grados 2, 5 y 8, y la detección requerida de agudeza visual, visión cercana y visión de los colores, según corresponda.
Código de Reglamentos de California
El Código de Reglamentos de California, Título 5, Sección 594, define la prueba de agudeza visual administrada bajo las Secciones 49452 y 49455 del Código de Educación, incluyendo pruebas tanto de visión lejana como de visión cercana.
Nota de cumplimiento
Las recomendaciones de productos de Good-Lite se proporcionan para ayudar a las escuelas a identificar herramientas que puedan apoyar los flujos de trabajo de detección de la visión escolar en California. Los elementos de detección escolar requeridos por California incluyen agudeza visual a distancia, agudeza visual cercana y visión de los colores, donde sea aplicable. La estereopsis, la convergencia, la fijación, las herramientas de flujo de trabajo digital y la detección basada en instrumentos pueden apoyar un programa de detección, pero deben tratarse como opcionales o complementarios, a menos que sean requeridos por un distrito, programa o profesional clínico supervisor.
Preguntas frecuentes
¿Con qué productos deben empezar las escuelas de California?
Comience con herramientas que soporten la agudeza visual a distancia, la agudeza visual cercana, las pruebas de un ojo a la vez, la medición y el soporte de respuesta del estudiante. Un kit completo puede ayudar a una escuela a obtener las herramientas principales necesarias para los flujos de trabajo de detección comunes en California. Las escuelas que ya tengan algo de equipo pueden buscar productos por necesidad de detección y agregar solo las herramientas que falten.
Ver paquetes disponibles
¿Qué optotipos son apropiados para la detección escolar en California?
La guía de California identifica los optotipos apropiados según el desarrollo, la edad y el grado. Los evaluadores EyE Check con LEA SYMBOLS® pueden apoyar la detección en edad preescolar. Se pueden usar HOTV y LEA SYMBOLS® para TK/K y grado 1. Se pueden usar LEA NUMBERS® y Sloan Letters para los grados 2-12, dependiendo de la edad, el nivel de alfabetización y la capacidad de respuesta del estudiante.
¿Es obligatoria la detección de la visión de los colores en las escuelas de California?
La detección de la visión de los colores es obligatoria una vez para los estudiantes varones a partir del primer grado. Una falla en la detección de la visión de los colores no requiere una remisión para un examen de la vista integral, pero se debe informar a los padres, maestros y consejeros para que los materiales y la instrucción en el aula puedan ajustarse según sea necesario.
¿Es obligatorio el soporte de flujo de trabajo digital?
No. El soporte de flujo de trabajo digital es opcional, pero se recomienda para las escuelas que deseen un proceso de detección más rápido y organizado. Puede ayudar a reducir la administración en papel, apoyar el mantenimiento de registros que cumplen con HIPAA y FERPA, y facilitar la gestión de la comunicación con los padres, tutores, el distrito y los informes. Good-Lite ofrece GLD-Vision como una opción de flujo de trabajo digital para apoyar los registros de detección, el seguimiento, la gestión de remisiones y la elaboración de informes junto con las herramientas tradicionales de detección de la visión.
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Si desea ayuda para elegir los productos, kits u opciones de flujo de trabajo digital de Good-Lite adecuados para su escuela o distrito, nuestro equipo de soporte puede ayudarlo con la orientación de productos y los siguientes pasos.
