Se préparer à une carrière en optométrie nécessite des bases solides en sciences et en connaissances cliniques. Cela exige également quelque chose qui ne peut être développé par les seuls cours magistraux et manuels scolaires : une expérience pratique.
Les étudiants ont besoin d'occasions d'appliquer ce qu'ils apprennent, de se familiariser avec les procédures d'examen clinique, d'interpréter les réponses des patients et de comprendre comment différentes méthodes d'évaluation s'intègrent dans un examen complet. Les laboratoires d'enseignement, les cliniques universitaires, les stages externes et autres cadres cliniques supervisés contribuent à rendre cette transition possible.
C'est l'une des raisons pour lesquelles Good-Lite est fier de soutenir l'Association of Schools and Colleges of Optometry (ASCO). Ce parrainage reflète un intérêt commun à aider à préparer les futurs optométristes aux responsabilités qu'ils assumeront dans la prise en charge des patients.
Transformer les connaissances cliniques en compétences pratiques
Apprendre les principes derrière un test de vision et effectuer ce test avec un patient sont des expériences différentes. Dans un environnement d'enseignement, les étudiants peuvent commencer à faire le lien entre les deux. Ils apprennent comment un test doit être présenté, comment les instructions peuvent affecter la réponse d'un patient, pourquoi les conditions de test sont importantes et comment les résultats s'articulent avec d'autres informations recueillies lors d'un examen.
La pratique répétée donne également aux étudiants l'occasion de se familiariser avec différentes approches d'évaluation de la fonction visuelle avant d'y être confrontés de manière indépendante en pratique. Cette formation peut couvrir de nombreux domaines de l'évaluation clinique, notamment l'acuité visuelle, la vision des couleurs, la stéréopsie, l'évaluation pédiatrique et la sensibilité au contraste.
L'objectif n'est pas simplement de se familiariser avec un équipement. Il s'agit de comprendre ce qui est évalué, comment effectuer la procédure de manière appropriée et comment ces informations contribuent à la prise de décision clinique.
Apprendre à travers différents domaines de la fonction visuelle
L'une des forces de la formation pratique en optométrie réside dans la possibilité de travailler avec différentes méthodes d'évaluation de la vision et de comprendre pourquoi une approche peut être plus appropriée qu'une autre pour un patient ou une question clinique particulière.
L'acuité visuelle est l'un des exemples les plus familiers. Les étudiants peuvent rencontrer différents optotypes, distances de test, formats de tableaux et approches adaptés à différentes populations de patients. L'histoire de Good-Lite dans ce domaine remonte à plusieurs décennies, incluant des travaux associés au développement des lettres de Sloan et des optotypes HOTV, puis, plus tard, du système de test LEA®.
L'évaluation pédiatrique introduit une autre dimension de jugement clinique. Une méthode qui fonctionne bien avec un adulte sachant lire des lettres peut ne pas convenir à un jeune enfant. Les LEA SYMBOLS® et d'autres approches pédiatriques démontrent comment l'évaluation peut être adaptée à l'âge, aux capacités de communication et au stade de développement du patient.
Le test de vision des couleurs soulève des considérations différentes. Le test pseudoisochromatique standard HRR, par exemple, est conçu pour dépister les déficits de vision des couleurs congénitaux et acquis et pour classer les déficits par type et par étendue. Travailler avec des méthodes établies de vision des couleurs donne aux étudiants l'occasion de comprendre à la fois la mécanique de l'administration d'un test et l'importance d'une présentation standardisée.
L'évaluation de la stéréopsie initie les étudiants à un autre aspect de la fonction visuelle. Des tests tels que le Frisby Stereotest utilisent une profondeur physique réelle et une vision binoculaire naturelle, exposant les étudiants à une approche différente des tests stéréoscopiques nécessitant des lunettes de vision spéciales.
Le test de sensibilité au contraste peut élargir davantage la compréhension des étudiants de la performance visuelle au-delà de l'acuité à haut contraste. Ensemble, ces différentes formes d'évaluation renforcent un principe important : aucune mesure unique ne décrit tous les aspects de la façon dont un patient voit.
Pourquoi l'expérience des tests standardisés est importante
L'éducation clinique est aussi l'occasion de développer de bonnes habitudes de test.
Les étudiants apprennent que des facteurs tels que la distance de test, l'éclairage, les instructions données au patient, une correction appropriée, le positionnement et des procédures cohérentes peuvent influencer la qualité d'une évaluation. Comprendre ces détails dès le début aide les étudiants à apprécier pourquoi la standardisation est importante.
Cela devient particulièrement important lorsque l'on travaille avec différentes populations de patients. Un jeune enfant peut nécessiter l'appariement de symboles ou une stratégie de communication différente. Un patient évalué pour la vision des couleurs peut nécessiter une procédure de test spécifique et un éclairage approprié. Quelqu'un subissant une évaluation de la sensibilité au contraste présente encore une tâche différente.
L'exposition à ces différences aide les étudiants à apprendre à sélectionner et à administrer les tests de manière réfléchie plutôt que de traiter l'évaluation clinique comme une séquence d'étapes figée.
Un lien de longue date avec le test de vision
L'implication de Good-Lite dans les tests de vision a commencé bien avant que les étudiants en optométrie d'aujourd'hui ne pénètrent dans les salles de classe.
Fondée dans l'Illinois en 1930, Good-Lite a commencé à développer des produits de test et de dépistage de la vision dans les années 1950. L'histoire de l'entreprise comprend des travaux avec Louis Sloan, PhD, sur les lettres de Sloan dans les années 1960 et avec Otto Lippman, OD, sur les optotypes HOTV pour enfants dans les années 1970.
En 2002, Good-Lite a reçu les droits de fabrication mondiaux exclusifs pour le système de test LEA développé par Lea Hyvärinen, MD, PhD, élargissant son lien avec l'évaluation de la vision pédiatrique et fonctionnelle. Des développements ultérieurs ont étendu le travail de Good-Lite dans des domaines incluant les tests de vision des couleurs et de sensibilité au contraste.
Cette histoire a créé une gamme de produits couvrant bon nombre des fonctions visuelles que les étudiants rencontrent au cours de leur formation, puis dans la pratique clinique. Mais soutenir l'éducation en optométrie implique plus que la fourniture d'outils de test. Cela signifie également être à l'écoute des éducateurs qui forment les futurs cliniciens.
Rester en contact avec les éducateurs en optométrie
Les besoins des programmes d'optométrie continuent d'évoluer parallèlement à la pratique clinique, à la technologie, à la recherche et aux populations que les futurs optométristes serviront.
Le corps professoral et les éducateurs cliniques ont une vision étroite de ces changements. Ils comprennent où les étudiants ont besoin de plus de pratique, où les méthodes d'enseignement évoluent et où différents outils ou ressources pourraient rendre l'enseignement clinique plus efficace.
Maintenir un dialogue avec les éducateurs aide les fabricants à comprendre ces besoins plutôt que de supposer ce qui se passe dans un laboratoire d'enseignement ou une clinique universitaire.
Good-Lite valorise ses relations avec les collèges et écoles d'optométrie ainsi que l'opportunité d'apprendre auprès du corps professoral, des étudiants, des cliniques d'enseignement et des programmes cliniques. Ces conversations peuvent éclairer le développement de produits, les ressources éducatives et le soutien fourni aux institutions utilisant des outils de test de vision dans leurs programmes.
Le soutien de Good-Lite à l'ASCO est une autre facette de cette relation. Il crée des occasions d'interagir avec des éducateurs, des responsables cliniques et des administrateurs de programmes qui sont directement impliqués dans la préparation des étudiants à la pratique clinique et dans le façonnement de l'avenir de l'enseignement de l'optométrie.
En octobre prochain, Good-Lite a hâte de rencontrer les membres de la communauté de l'enseignement de l'optométrie à Chicago et de poursuivre ces conversations sur l'éducation clinique, l'apprentissage pratique et les besoins des futurs optométristes.
Soutenir l'avenir de la profession
Chaque optométriste en exercice a été autrefois un étudiant apprenant à traduire des concepts cliniques en soins aux patients. La confiance nécessaire pour examiner un patient, choisir une évaluation appropriée, l'effectuer correctement et interpréter le résultat se développe avec le temps. L'enseignement en classe établit les bases. L'apprentissage pratique aide les étudiants à mettre ces connaissances en application.
Les outils utilisés dans un laboratoire d'enseignement ne sont qu'une partie de la formation d'un optométriste. Le résultat le plus important est la connaissance et le jugement clinique que les étudiants construisent tout en les utilisant : poser des questions, affiner les techniques, comprendre la fonction visuelle et développer des compétences qu'ils continueront de renforcer tout au long de leur carrière.
Good-Lite est honoré de soutenir l'ASCO et les éducateurs qui préparent la prochaine génération d'optométristes à la profession qui les attend.
